📑 Obsah článku
Rozvoj myšlení u dětí je třeba rozvíjet již od raného věku. Uvádí se, že již v prvních dvou letech se objevují u dítěte důležité koncepty logické inteligence. Ačkoliv dítě ještě nedokáže pojmenovat většinu jevů, forem či pravidel, která se kolem něj vyskytují; tím, že je neustále používá a ví o nich, se jeho myšlení neustále rozvíjí.
Ze začátku si
dítě uvědomuje pouze prožitky z vnitřního a vnějšího prostředí, tzn. ze
svého vlastního těla a z vnějšího okolí. Později se jeho schopnost vnímat
neustále prohlubuje. Toto stádium, které většinou trvá od narození do dvou let
věku dítěte, bývá označováno jako senzomotorické. Dítě se pomocí fyzické
manipulace s různými předměty učí porozumět okolnímu světu. Získává
poznatky o vlastnostech věcí jednoduchou manipulací, například tím, že předměty
strká do úst, okusuje je, shazuje je, atd.
Mezi prvním a druhým rokem života jsou již děti
schopny některé informace uchovávat v paměti. V tomto věku již relativně
dobře rozumí řeči a s pomocí neverbálních signálů na ni dokážou reagovat.
Mnohé objekty se snaží již pojmenovávat, i když zatím je výslovnost velmi
nedokonalá.
V období věku od dvou do čtyř let se dítě snaží imitovat hry podle starších dětí, ale dle svých vlastních pravidel.
Třetím rokem života dítěte se již začíná rozvíjet
schopnost se vyjadřovat pomocí různých symbolů, například symbol spaní – kdy
dítě zavře oči a ruce přiloží k hlavě, nebo symbolicky „vaří“ za pomoci
kyblíčku a formiček na pískovišti, nebo „uspává“ panenky a ostatní plyšové
hračky.
Dítě v tomto věku je již schopno přemýšlet a
mluvit o různých událostech a předmětech v symbolických pojmech.
Mezi třetím a čtvrtým rokem by se již měla prohlubovat schopnost dítěte logicky uvažovat a dítě by se této dovednosti mělo dále učit. Nejlepší forma je učení hrou. Začít by se mělo formou různých stavebnic, skládaček, stolních her a jednoduchých hlavolamů. Pro rozvoj logického myšlení jsou velmi vhodnou pomůckou také puzzle, s jejichž pomocí dítě rozvíjí nejen myšlení, ale i fantazii. Skládanky i hračky by se měly střídat a obměňovat, aby děti neomrzely.
Od raného věku je tedy třeba dítě naučit kromě
chození a mluvení také schopnost logického uvažování, které naplno využije
nejenom při vstupu do školy, ale i při řešení každodenních překážek a problémů
v životě.
